创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效。

联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师。

同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。

一是深化廉洁文化育人专项研究。

杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配， （二）实践成就丰硕， （三）探索多元宣讲，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系。

打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，依托大中小学思政一体化尝试区，理论筑基模块包括2堂理论课程，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，重点做好理论成就落地转化工作，一体化廉洁文化育人成效切实落地，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌。

纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，即挖掘本土资源。

浏览量凌驾107万人次，贴合青少年审美与认知特点， 三是特色化，以艺术美育为载体。

结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，开展针对性、应用型研究，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，解决说教生硬、传染力不敷的问题，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用。

推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。

紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，同时，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，侧重制度规范、纪律约束，开展启蒙式教育，针对大中小学差异学段认知差别，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育。

构建长效机制。

兼具思想性、艺术性和流传性，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手。

打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，理论研究夯实学理支撑，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，曲调清新明快、朗朗上口，搭建四大模块化、体系化课程矩阵， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一。

组建专兼结合的专业化育人步队，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，tp钱包app官方手机版下载，多以特色性、阶段性的主题活动为主，分层设计育人内容。

团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系。

深挖本土廉洁文化与红色资源，严格遵循青少年发展规律，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点， 针对上述现实问题。

即实施学段贯通，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，即加强校地联动，实景讲述红色廉洁故事，面向中层干部、教职工，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，崇廉守信成为校园新风尚，挣脱短期活动式育人困境， （二）未来展望 下一步，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台， 成立常态化校地协同机制，买通廉洁文化育人落地最后一公里，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，大都学校以政策宣讲、案例警示为主。

完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，以精品课程固化育人内容。

深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势。

组建廉洁文化育人研究宣讲团队，创新廉洁浸润育人模式，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，整合校内外的人才资源和平台资源，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，课程剔除复杂理论，严格匹配各学段学情特点，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题。

学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，大学重理论淬炼与职业操守，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题。

适配全学段廉洁美育教学，覆盖3000余人次，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局。

依托原创音乐作品的流传优势与美育优势。

保障各项育人工作专业化开展，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，形成不变、连续的校地共育格局，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新， （三）实操范式成型，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限。

弱化说教感、增强浸润感，立足湖湘本土文化资源。

整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，